MUESTRA

PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN:

¿Cuál sería el impacto que genera la creación de productos sonoros y radiofónicos en las habilidades verbales de los estudiantes, para fomentar nuevos liderazgos en los alumnos de Instituciones Educativas Públicas que cursan el cuarto año de educación secundaria de la provincia de Lambayeque?

En las Instituciones Educativas de Lambayeque no existen espacios físicos, como alguna cabina de radio o algún aula donde se puedan instalar equipos para transmitir información o donde simplemente se trabajen temas en los que los estudiantes puedan crear contenidos, lo que hace que los alumnos no encuentren la posibilidad de crear sus propios recursos radiofónicos y así mejorar sus habilidades verbales.

Diferentes  experiencias han demostrado que generar radio en la escuela es una de las principales estrategias para contribuir en las habilidades de los estudiantes; ya que se puede lograr que ellos, a través de los recursos radiofónicos mejoren sus capacidades para hablar. Por ejemplo, el hablar frente al micrófono, el investigar un tema de antemano, entrevistar a un invitado, generar opiniones hace que cada persona se desenvuelva y aprenda de una mejor manera.

Otro de los puntos que he tomado en cuenta para plantear esta investigación es la poca participación de los estudiantes de las Instituciones Educativas de Lambayeque para formar liderazgos y asumir responsabilidades. Más aún el hecho de que muy pocos se preocupan en pertenecer a grupos en los que ellos mismos puedan generar sus propios contenidos y difundirlos  a través de sus opiniones.

Son muy pocos los estudiantes que generan protagonismo a través de sus propios recursos, solo lo hacen al presentar un trabajo en el aula y talvez conseguir la más alta nota.

La mayoría de los resultados de estas estrategias se han llevado a cabo en zonas rurales y en instituciones educativas de estas zonas o en algunos casos en comunidades con sus mismos pobladores. Sin embargo, la investigación que yo planteo pretende trabajar con pequeños grupos de estudiantes de Instituciones Educativas de zonas rurales y urbanas del distrito de Lambayeque.

REPRESENTATIVIDAD

Total de estudiantes de cuarto año de educación secundaria en la provincia de Lambayeque.

TOTAL=3745 estudiantes.

HOMOGENEIDAD

• §  Alumnos que hayan estudiado los tres años anteriores en esa Institución Educativa.

Debido a que se generará nuevos recursos dentro de la Institución Educativa y que esto se sumará al avance del colegio, se pretende trabajar con estudiantes que conozcan desde los tres años anteriores su lugar de estudios, para que así se desenvuelvan con total comodidad. Además, el alumno se podrá relacionar favorablemente con sus compañeros, que conoce bien de los años anteriores, generando así la ventaja de delegar funciones favorablemente

• §  Alumnos que sus Instituciones Educativas pertenecen al distrito de Lambayeque.

Para empezar esta investigación quisiera tener como muestra sólo  alumnos del cuarto año de secundaria que sus Instituciones Educativas pertenezcan al Distrito de Lambayeque, pues tienen más acceso (cercanía) a radios locales, el caso de Radio Naylamp, una de las empresas radiofónicas más escuchadas en Lambayeque, que podrían compartir conocimientos con los estudiantes para orientarles en temas radiofónicos o brindarles espacios dentro de la cabina para que ellos puedan difundir sus contenidos.

• §  Estudiantes que oscilan entre 15 y 16 años de edad.

En las Instituciones Educativas de Lambayeque es común  que los estudiantes no siempre tengan la misma edad y que sin embargo, estén en el mismo grado. Esto es muy habitual en las Instituciones que pertenecen a las zonas rurales de Lambayeque y en una menor cantidad en las Instituciones dela zona Urbana de la provincia.

Se pretende trabajar con estudiantes de estas edades pues en ellos puede causar más interés el trabajar en estos temas, ya que se puede empezar con estas edades, que suelen ser las edades normales de los estudiantes de cuarto grado. Teniendo en cuenta, además, que están en una edad donde se puede adquirir nuevos conocimientos y se puede generar otros.

• §  Alumnos que pertenezcan a Instituciones Educativas mixtas.

Se pretende trabajar con alumnos que estudien en colegios mixtos; ya que se quiere lograr que la participación se lleve de manera equitativa entre los estudiantes del género femenino y masculino. Por ejemplo, que estudiantes varones opinen en temas femeninos y viceversa. Y así que ambos participen en estos trabajos, logrando también, que las relaciones entre ellos mejoren. 

ADECUADA

 Cumpliendo todos los criterios que se han tenido en cuenta en la homogeneidad para seleccionar la muestra, se tuvo como resultado adecuado 190 estudiantes de cuarto año de secundaria de la provincia de Lambayeque.

Quedando así lo siguiente:

SEGÚN EL SEXO

• §  HOMBRES = 52% de 190 = 99 estudiantes.
• §  MUJERES = 48% de 190 = 91 estudiantes.

SEGÚN LA ZONA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

• §  URBANA = 86% de 190 = 163 estudiantes.
• §  RURAL = 14% de190 = 27 estudiantes.